Jahrgangstufe 12

Bei diesem Bildungsmaterial (konzipiert für 150-195 Minuten) handelt es sich um ein Planspiel, bei dem eine Marktwirtschaft, die auf Gewinnstreben basiert, verglichen wird mit einer Marktwirtschaft, die sich an einer Gemeinwohl-Vorstellung orientiert.


Die Teilnehmenden lernen das Prinzip von Externalitäten kennen. Dabei werden auch reale Beispiele vorgestellt.


Bei diesem Bildungsmaterial verhandeln die Teilnehmenden Löhne und Preise und erleben wie Prozesse von Angebot und Nachfrage funktionieren.


Die Teilnehmenden lernen grundlegende Komponenten und Prozesse von Märkten kennen. Die Rolle von Monopolen und Wettbewerb werden erfahrbar gemacht.


Die Teilnehmenden stranden in einem Gedankenspiel auf einer Insel. In diesem Kontext überlegen sie, wie sie die Wertschöpfung innerhalb der Gruppe organisieren wollen. Auf diese Art lernen sie unterschiedliche Prinzipien kennen.


Anhand welcher Indikatoren kann man messen, ob eine Wirtschaft "gesund" ist? Die Teilnehmenden entwickeln bzw. suchen eigene Bestimmungsgrößen. Dann wird darüber diskutiert, was geschieht, wenn man bei konkreten Fällen sich am BIP oder einem Brutto-Gemeinwohl-Produkt orientiert.


Wie kann man feststellen, ob die Wirtschaft das gute Leben befördert? Das BIP als Messgröße für den "Erfolg" weist Schwachpunkte auf. Wie könnte eine Alternative aussehen?


Welche Eigentumsformen und Nutzungsrechte gibt es? Was sind Vor- und Nachteile?


Dieses Bildungsmaterial (Unterrichtsplanung) erklärt den Begriff der planetaren Grenzen und ebenso, wo diese sich lokalisieren lassen. Zuerst wird zur Einführung das Konzept des Kipppunkts vorgestellt.


Dieses Bildungsmaterial (Unterrichtsplanung) beschäftigt sich mit der Gegenüberstellung von zwei Menschenbildern (Homo Oeconomicus sowie des Homo Cooperativus und Sustinens). Gruppen stellen die jeweiligen Verhaltensmuster durch ein Theaterstück dar.